چهارشنبه , 30 آبان 1397
خانه » پروژه معماری » پروژه فضاهای اموزشی

پروژه فضاهای اموزشی

پروژه فضاهای اموزشی

پروژه فضاهای اموزشی همیشه از پروژهایی هستند که دارای طبقه بندی استاندارد و ویژه ایی بوده اند.
زیرا که امر اموزش از مراحل کودکی تا مراحل تکمیل رشد همواره همراه انسان بوده است.

پروژه فضاهای اموزشی  کاربرد

تمامی مراکز اموزشی همچون مهدکودک، پیش دبستانی، دبستان، دبیرستان، پیش دانشگاهی، دانشگاه، و غیره دارای یک هدف مشترک اموزش میباشند.

اگر کشوری دارای فضاهای اموزشی هماهنگ با رشد جمعیت و نیاز جامعه خود باشد،
در نتیجه هم مشکل کمبود فضاهای اموزشی حل میگردد هم اگاهی افراد جامعه به خودی خود بالا میرود.

متاسفانه مشکل کمبود فضاهای اموزشی هم در سطح متوسطه هم در سطح دانشگاهی از مشکلات اصلی جهان سوم میباشد،
امر فوق با عامل رشد بیکاری رابطه مستقیم دارد، چرا که نبود اگاهیهای لازم برای ان جامعه باعث ایجاد شغلهای کاذب و کم عمر میگردد.

پروژه فضاهای اموزشی دسته بندی

پروژه فضای اموزشی را میتوان بر اساس رشد اجتماعی و متوسط سنی افراد به 4 شاخه اصلی تقسیم نمود:

پروژه فضاهای اموزشی شاخه اول

شاخه اول: (3 تا 7 سال) ساختمانهایی که مربوط به مرحله پیش دبستانی می شوند مانند مهد کودکها،
خصوصیات طراحی معماری برای این گروه فوق العاده پویا و شاداب میبایست باشد،
یعنی استفاده از رنگها و فرمهای هندسی خالص میتواند حس سرزندگی، شادابی و حرکت کودکانه برای انها زنده نماید،
حتی استفاده از فضاهای باز با تلفیق طبیعت نیز یکی از راهکارهای طراحی موثر برای این افراد می باشد.

پروژه فضاهای اموزشی شاخه دوم

شاخه دوم: (7 تا 12 سال) دوره دبستان تا قبل از زمان بلوغ فکری.
سرانه و مقدار فضایی که برای دانش اموزان این گروه سنی باید در نظر گرفت،
به صورت فضاهای اموزشی دست جمعی و اموزشهای عملی دسته ایی میتوان طبقه بندی نمود.
منظم ترین فرمها را میتوان در اینگونه ساختمانها به کاربرد چرا که دانش اموزان این سن فوق العاده تمایل به گرایشهای گروهی دارند.

پروژه فضاهای اموزشی شاخه سوم

شاخه سوم: (12 تا 18 سال) فضاهای اموزشی هنرستانها و دبیرستانها تخصصی تر و عملکردگراتر میشوند.
این سن اوج شکوفایی و شکل گیری استعدادهای یک انسان است.
حتی در جوامع توسع یافته هنرستانهای تخصصی هنری یا دبیرستانهای علوم مهندسی جداگانه طراحی میگردند،
تا تمایلات و علایق به انتخاب رشته قبل از مرحله دانشگاه انجام گردد در کلام استعداد یابی شوند.
لذا خصوصیات فضاهای اموزشی در این گروه منعطف و گاها سیال میباشد تا دانش اموز مورد نظر خواسته های پیش دانشگاهی خود را به راحتی در اینگونه فضاها ریشه یابی کند.

پروژه فضاهای اموزشی شاخه چهارم

شاخه چهارم: این ساختمانها از گروه ساختمانهای جامع میباشند مانند دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی که بیشتر در مقاطع ارشد و دکتری روش طراحی و تحقیق انها تدریس میگردد.
گوناگونی عملکردها و رشته های تخصصی باعث می گردد تا طراح در اینگونه طراحی ها به خلاقیت کمتر توجه نماید و بیشتر به جنبه های علمی و حتی توسه اینده نگری توجه نماید.
در این ساختمانهای بزرگ و چند عملکردی وظیفه طراح حل کردن کاربریهای مختلف در جهت ساختار اصلی دانشکده ها است که هدف اصلی انها امر اموزش به همراه پژوهش میباشد.

با تشکر دکتر علی امامیان فر پاییز 1392

پروژه طرح نهایی طراحی دانشکده معماری

پروژه طرح نهایی طراحی دانشکده معماری

پروژه طرح نهایی طراحی دانشکده معماری پروژه طرح نهایی طراحی دانشکده معماری مقدمه: معماری ا زجمله هنرهایی است که در ایران سابقه ای، دور دارد به همین گونه دانش آموز آن نیز، نه به شکل آکادمیـک،که با شـیوه های سنـتی به سالـهای دورتاریـخ ایران بازمیگردد. اموزش معماری درآغاز به شیوه استاد وشاگردی بوده است. شاگرد نزد استادخود فرا میگرفت تا …

بیشتر بخوانید »

پایان نامه دهکده فرهنگی آموزشی کودک

پایان نامه دهکده فرهنگی آموزشی کودک مبتنی بر تأثیر محیط بر ارتقاء کیفی آموزش و ایجاد خلاقیت پایان نامه دهکده فرهنگی آموزشی کودک بیان مسئله: بازی فرآیندی است که در  ساختن بنیان هوش اهمیتی فوق العاده و بی همتا دارد. بازی یک روش طبیعی یادگیری است.. کودک به وسیله بازی در کنترل سرنوشت خویش است.  کودکان کوچکترین و ضعیف ترین افراد جامعه می …

بیشتر بخوانید »
مطالعات طرح 1 ارشد طراحی دانشکده معماری

مطالعات طرح ۱ ارشد طراحی دانشکده معماری

مطالعات طرح ۱ ارشد طراحی دانشکده معماری ژوژمان بهار ۹۶ دانشگاه اشرفی اصفهانی مطالعات طرح ۱ ارشد طراحی دانشکده معماری اولین دوره کارشناسی ارشد دانشگاه اشرفی بود به همین خاطر ایجاد انگیزه نقش بسیار مهمی در پیشبرد طرح درس ایفا می نمود. تصمیم گرفته با توجه به نیاز توسعه دانشگاه و وجود سایت مورد نیاز  ایجاد دانشکده معماری به عنوان …

بیشتر بخوانید »
طرح ا ارشد طراحی دانشکده معماری

طرح ا ارشد طراحی دانشکده معماری اموزش کارگاهی

طرح ا ارشد طراحی دانشکده معماری ژوژمان بهار ۹۶ دانشگاه اشرفی اصفهانی طرح ا ارشد طراحی دانشکده معماری رویکرد جمعی اموژش کارگاهی اولین دوره کارشناسی ارشد دانشگاه اشرفی بود به همین خاطر ایجاد انگیزه نقش بسیار مهمی در پیشبرد طرح درس ایفا می نمود. تصمیم گرفته با توجه به نیاز توسعه دانشگاه و وجود سایت مورد نیاز  ایجاد دانشکده معماری …

بیشتر بخوانید »
دانشکده معماری با رویکرد نگرش گسترده

دانشکده معماری با رویکرد نگرش گسترده

دانشکده معماری با رویکرد نگرش گسترده ژوژمان بهار ۹۶ دانشگاه اشرفی اصفهانی دانشکده معماری با رویکرد نگرش گسترده. اولین دوره کارشناسی ارشد دانشگاه اشرفی بود به همین خاطر ایجاد انگیزه نقش بسیار مهمی در پیشبرد طرح درس ایفا می نمود. تصمیم گرفته با توجه به نیاز توسعه دانشگاه و وجود سایت مورد نیاز  ایجاد دانشکده معماری به عنوان سرفصل اصلی …

بیشتر بخوانید »
طراحی دانشکده معماری رویکرد پژوهشی

طراحی دانشکده معماری رویکرد پژوهشی تحقیقاتی

طراحی دانشکده معماری رویکرد پژوهشی تحقیقاتی ژوژمان بهار ۹۶ دانشگاه اشرفی اصفهانی طراحی دانشکده معماری رویکرد پژوهشی تحقیقاتی. اولین دوره کارشناسی ارشد دانشگاه اشرفی بود به همین خاطر ایجاد انگیزه نقش بسیار مهمی در پیشبرد طرح درس ایفا می نمود. تصمیم گرفته با توجه به نیاز توسعه دانشگاه و وجود سایت مورد نیاز  ایجاد دانشکده معماری به عنوان سرفصل اصلی …

بیشتر بخوانید »
طرح معماری ارشد مطالعات پژوهشکده

طرح معماری ارشد مطالعات پژوهشکده

طرح معماری ارشد مطالعات پژوهشکده ژوژمان بهار ۹۶ دانشگاه اشرفی اصفهانی طرح معماری ارشد مطالعات پژوهشکده. اولین دوره کارشناسی ارشد دانشگاه اشرفی بود به همین خاطر ایجاد انگیزه نقش بسیار مهمی در پیشبرد طرح درس ایفا می نمود. تصمیم گرفته با توجه به نیاز توسعه دانشگاه و وجود سایت مورد نیاز  ایجاد دانشکده معماری به عنوان سرفصل اصلی تعریف گردد. …

بیشتر بخوانید »
طراحی پژوهشکده فنی و مهندسی

طراحی پژوهشکده فنی و مهندسی رویکرد ارتباطات بین الملل

طراحی پژوهشکده فنی و مهندسی رویکرد ارتباطات بین الملل ژوژمان بهار ۹۶ دانشگاه اشرفی اصفهانی طراحی پژوهشکده فنی و مهندسی رویکرد ارتباطات بین الملل. اولین دوره کارشناسی ارشد دانشگاه اشرفی بود به همین خاطر ایجاد انگیزه نقش بسیار مهمی در پیشبرد طرح درس ایفا می نمود. تصمیم گرفته با توجه به نیاز توسعه دانشگاه و وجود سایت مورد نیاز  ایجاد …

بیشتر بخوانید »
پژوهشکده هنر با رویکرد فضاهای درونگرا

پژوهشکده هنر با رویکرد فضاهای درونگرا

پژوهشکده هنر با رویکرد فضاهای درونگرا ژوژمان بهار ۹۶ دانشگاه اشرفی اصفهانی پژوهشکده هنر با رویکرد فضاهای درونگرا. اولین دوره کارشناسی ارشد دانشگاه اشرفی بود به همین خاطر ایجاد انگیزه نقش بسیار مهمی در پیشبرد طرح درس ایفا می نمود. تصمیم گرفته با توجه به نیاز توسعه دانشگاه و وجود سایت مورد نیاز  ایجاد دانشکده معماری به عنوان سرفصل اصلی …

بیشتر بخوانید »
مطالعات دانشکده معماری رویکرد پایدار

مطالعات دانشکده معماری رویکرد پایدار

مطالعات دانشکده معماری رویکرد پایدار ژوژمان بهار ۹۶ دانشگاه اشرفی اصفهانی مطالعات دانشکده معماری رویکرد پایدار. اولین دوره کارشناسی ارشد دانشگاه اشرفی بود به همین خاطر ایجاد انگیزه نقش بسیار مهمی در پیشبرد طرح درس ایفا می نمود. تصمیم گرفته با توجه به نیاز توسعه دانشگاه و وجود سایت مورد نیاز  ایجاد دانشکده معماری به عنوان سرفصل اصلی تعریف گردد. …

بیشتر بخوانید »
error: این محتوا غیرقابل کپی است