پروژه فضاهای اموزشی

پروژه فضاهای اموزشی

پروژه فضاهای اموزشی همیشه از پروژهایی هستند که دارای طبقه بندی استاندارد و ویژه ایی بوده اند.
زیرا که امر اموزش از مراحل کودکی تا مراحل تکمیل رشد همواره همراه انسان بوده است.

پروژه فضاهای اموزشی  کاربرد

تمامی مراکز اموزشی همچون مهدکودک، پیش دبستانی، دبستان، دبیرستان، پیش دانشگاهی، دانشگاه، و غیره دارای یک هدف مشترک اموزش میباشند.

اگر کشوری دارای فضاهای اموزشی هماهنگ با رشد جمعیت و نیاز جامعه خود باشد،
در نتیجه هم مشکل کمبود فضاهای اموزشی حل میگردد هم اگاهی افراد جامعه به خودی خود بالا میرود.

متاسفانه مشکل کمبود فضاهای اموزشی هم در سطح متوسطه هم در سطح دانشگاهی از مشکلات اصلی جهان سوم میباشد،
امر فوق با عامل رشد بیکاری رابطه مستقیم دارد، چرا که نبود اگاهیهای لازم برای ان جامعه باعث ایجاد شغلهای کاذب و کم عمر میگردد.

پروژه فضاهای اموزشی دسته بندی

پروژه فضای اموزشی را میتوان بر اساس رشد اجتماعی و متوسط سنی افراد به 4 شاخه اصلی تقسیم نمود:

پروژه فضاهای اموزشی شاخه اول

شاخه اول: (3 تا 7 سال) ساختمانهایی که مربوط به مرحله پیش دبستانی می شوند مانند مهد کودکها،
خصوصیات طراحی معماری برای این گروه فوق العاده پویا و شاداب میبایست باشد،
یعنی استفاده از رنگها و فرمهای هندسی خالص میتواند حس سرزندگی، شادابی و حرکت کودکانه برای انها زنده نماید،
حتی استفاده از فضاهای باز با تلفیق طبیعت نیز یکی از راهکارهای طراحی موثر برای این افراد می باشد.

پروژه فضاهای اموزشی شاخه دوم

شاخه دوم: (7 تا 12 سال) دوره دبستان تا قبل از زمان بلوغ فکری.
سرانه و مقدار فضایی که برای دانش اموزان این گروه سنی باید در نظر گرفت،
به صورت فضاهای اموزشی دست جمعی و اموزشهای عملی دسته ایی میتوان طبقه بندی نمود.
منظم ترین فرمها را میتوان در اینگونه ساختمانها به کاربرد چرا که دانش اموزان این سن فوق العاده تمایل به گرایشهای گروهی دارند.

پروژه فضاهای اموزشی شاخه سوم

شاخه سوم: (12 تا 18 سال) فضاهای اموزشی هنرستانها و دبیرستانها تخصصی تر و عملکردگراتر میشوند.
این سن اوج شکوفایی و شکل گیری استعدادهای یک انسان است.
حتی در جوامع توسع یافته هنرستانهای تخصصی هنری یا دبیرستانهای علوم مهندسی جداگانه طراحی میگردند،
تا تمایلات و علایق به انتخاب رشته قبل از مرحله دانشگاه انجام گردد در کلام استعداد یابی شوند.
لذا خصوصیات فضاهای اموزشی در این گروه منعطف و گاها سیال میباشد تا دانش اموز مورد نظر خواسته های پیش دانشگاهی خود را به راحتی در اینگونه فضاها ریشه یابی کند.

پروژه فضاهای اموزشی شاخه چهارم

شاخه چهارم: این ساختمانها از گروه ساختمانهای جامع میباشند مانند دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی که بیشتر در مقاطع ارشد و دکتری روش طراحی و تحقیق انها تدریس میگردد.
گوناگونی عملکردها و رشته های تخصصی باعث می گردد تا طراح در اینگونه طراحی ها به خلاقیت کمتر توجه نماید و بیشتر به جنبه های علمی و حتی توسه اینده نگری توجه نماید.
در این ساختمانهای بزرگ و چند عملکردی وظیفه طراح حل کردن کاربریهای مختلف در جهت ساختار اصلی دانشکده ها است که هدف اصلی انها امر اموزش به همراه پژوهش میباشد.

با تشکر دکتر علی امامیان فر پاییز 1392