دکتر علی امامیان فر | پروژه معماری
نوشته های مشابه
طرح نهایی مرکز آموزش عالی معماری روند
طرح نهایی مرکز آموزش عالی معماری
طرح نهایی مرکز آموزش عالی معماری
طراح: منا نوربخش. پروژه طرح نهایی اموزش عالی نجف اباد پاییز ۹۳
شامل: (شیت با کیفیت عالی: رندر پرسپکتیو های دیدی انسان و پرنده، نماهای رندر شده فلت.
برش، پلان راندو شده، سایت پلان، کانسپت)، (فایلهای رساله pdf)، شیت های مطالعاتی با کیفیت عالی:
(ایجاد جامعه اماری)، (تحلیل نمونه موردی داخلی و خارجی)، (روند شکل گیری کانسپت)، (تحلیل سایت و مکان یابی)
حجم دانلود ۱۰۳ مگابایت کد خرید ۰۰۳۲٫
استاد راهنما: دکتر علی امامیان فر
طرح نهایی مرکز آموزش عالی معماری در این تحقیق مورد بررسی و تحلیل قرار می گیرد
تا با ایجاد این مراکر مکملهای تاثیر گذار آموزشی در سطح دانشگاهی به خصوص در رشته معماری که دارای خصوصیات خاص آموزشی می باشد
به وجود آید.امید است که با بیان این مسئله چالشهای آموزش معماری در سطوح مختلف دانشگاهی مورد ارزیابی قرار گیرد…
طرح نهایی مرکز آموزش عالی معماری هدف
طراحی مرکز آموزش عالی معماری از آنجا که پاسخ های معمارانه مناسب به نیازمندی های در حال گسترش این رشته،
نیازمند پیشرفت و ارتقای روش شناسی، دانش علمی، تجربیات فنی، رواشناسی فردی و اجتماعی، روانشناسی کار، جامعه شناسی، تولید،بهداشت محیط، امنیت حرفه ای و به طور کلی علوم رفتاری است
اهداف این پروژه را می توان موارد زیر خواند.
هدف از تربیت و آموزش کشف استعدادهای فرد وهدایت آن در مسیر خاص خود است
به همین خاطر روش های اجرا و ارایه موارد آموزش نیز باید تامین کنندن این هدف باشند پس بهتر آن است که کار فعالیتهای آموزش بخشی از زندگی گردد.
طرح نهایی مرکز آموزش عالی معماری بیان مسئله
آموزش هنر و معماري يکي از مقولات بسيار مهم در ادبيات حوزه هنر است،
که به نظر عموم صاحب نظرات اين رشته توجه و ظرافت خاصي مي طلبد.
مي توان گفت بخش عمده اي از اين خاصيت و ظرافت ها در ويژگي هاي محيط آموزش نهفته است. بنابراين با پذيرفتن تاثير محيط بر آموزش بايد به ويژگي هايي از محيط که در کيفيت فرآيند آموزش موثرند توجه نمود. در اين ميان توجه به اين موضوع که ويژگي هاي مذکور از جنبه هاي فيزيکي و کمي و عملکردي محيط فراتر رفته و عمدتاً جنبه هاي حسي، ادراکي و فرهنگي را شامل مي گردد، جايگاه ويژه اي دارد.
